Osnovni cilj školskog preventivnog programa je usmjeravanje učenika na društveno prihvatljive oblike ponašanja, promicanje zdravih stilova života i samim time utjecati na formiranje stavova o štetnosti droge i ostalih sredstava ovisnosti.

Svrha školskog preventivnog programa je poučavanje učenika općim životnim vještinama te sprečavanje i suzbijanje neprihvatljivih oblika ponašanja i ovisnosti. Školski preventivni program (ŠPP) svojim sadržajem potiče zdrav i odgovoran način života. Učenike se educira za pravilno donošenje odluka, nenasilnu komunikaciju te odgovorno ponašanje prema sebi i okolini. Kroz odgoj, naobrazbu i rehabilitaciju omogućuje stjecanje značajnih pozitivnih iskustava u odnosu na sebe, druge i svijet u cjelini (osjećaj osobne vrijednosti i samopoštovanja, moje odluke - moji problemi itd.), razvijanje vještina odlučivanja i postizanja visokog stupnja svijesti o općeprihvaćenim vrijednostima u postavljanju ciljeva, donošenju odluka i učenju kako reći «NE» ovisnosti i različitim rizičnim ponašanjima. Područja ŠPP 1. Razvoj osobnosti 2. Briga o osobnom zdravlju 3. Socijalne vještine, prevencija nasilja među učenicima 4. Ljudska prava i demokracija, prava djece, poštivanje različitosti 5. Radne navike i profesionalno umjeravanje 6. Kulturna baština i ekologija Cilj psihoedukativnih radionica za roditelje je podrška roditeljstvu djece s teškoćama, smanjivanje rizičnih,a povećanje zaštitnih faktora unutar obitelji.

Školski preventivni program OŠ Marčana usmjeren je razvijanju pozitivne slike o sebi, pozitivniih životnih stavova, promociji zdravih životnih izbora, isticanju vrijednosti nenasilja, smanjivanju broja mladih koji će započeti s iskušavanjem sredstava ovisnosti i poboljšavanjem i razvijanjem "kvalitete života " djece i mladih, pozitivnog životnog svjetonazora i pozitivnih stavova prema sebi i drugima, kao jedine alternative izboru droge.

Program se provodi s ciljem stvaranja sigurnog i pozitivnog školskog okruženja za učenike. Opći ciljevi: 1. Prevencija ovisnosti, 2. Prevencija vršnjačkog nasilja, 3. Prevencija seksualnog nasilja nad djecom, 4. Prevencija školskog neuspjeha, 5. Promicanje zdravih stilova života. Specifični: 1. Afirmacija pozitivnih vrijednosti kod učenika 2. Usmjeravanje učenika na društveno prihvatljive oblike ponašanja 3. Razvoj životnih vještina kod učenika 4. Razvoj tolerancije, empatije, prihvaćanja različitosti 5. Promicanje fizičke,socijalne i duhovne dimenzije zdravlja 6. Razvoj pozitivne slike o sebi

Školski preventivni program usmjeren je na smanjivanje rizičnih čimbenika koji su uzrok nasilničkog ponašanja. Glavni ciljevi programa jesu pozitivan i zdrav razvoj djece i mladih, prevencija rizičnih ponašanja identifikacijom i sprječavanjem rizika povezanih s problemima u ponašanju, a jačanje zaštitnih čimbenika koji osiguravaju zdravlje djece i mladih.

Ovaj program je dio Školskog preventivnog programa koji uključuje prevenciju ovisnosti, međuvršnjačkog nasilja, cyberbullyinga i sl. Program uključuje razne aktivnosti s učenicima osnovne škole koje kao svrhu imaju razvoj pozitivnih oblika ponašanja te smanjenje nepoželjnih oblika ponašanja. Uključuje rad s učenicima, roditeljima i učenicima.

Školski preventivni program zlouporabe sredstava ovisnosti dio je Školskog preventivnog programa koji uključuje prevenciju ovisnosti, međuvršnjačkog nasilja, Cyberbullinga i sl. Program uključuje razne aktivnosti s učenicima osnovne škole koje kao svrhu imaju razvoj pozitivnih oblika ponašanja te smanjenje nepoželjnih oblika ponašanja. Uključuje rad s učenicima, roditeljima i učiteljima.

Školski preventivni program zloupotrebe sredstava ovisnosti nadovezuje se u svom cilju, zadacima i sadržajima na program povećanja sigurnosti, uz nadopunu sadržajima slobodnih aktivnosti i izvanškolskih aktivnosti koje se nude unutar škole u okviru Sportskog školskog kluba ili kroz vanjske suradnike. Program je podijeljen na ciljeve i aktivnosti za učenike, roditelje i učitelje. Cilj programa : osmišljenim i planiranim sveukupnim odgojnim djelovanjem kroz sveukupne odgojno-obrazovne aktivnosti potrebno je da škola nastoji kod učenika razviti pozitivne i optimističke životne stavove i načine ponašanja s ciljem prevladavanja životnih teškoća, frustrirajućih i konfliktnih situacija koje se tijekom odrastanja neminovno javljaju. Tako će ih se osposobljavati da se odupru uzimanju sredstava ovisnosti.

Strukturirano i pod nadzorom provoditi slobodno vrijeme, pružajući vršnjačku podršku u učenju, igrati se i zabavljati u krugu škole. Na taj način pomažemo učenicima da shvate kako je organizirano slobodno vrijeme važna sastavnica u preveniranju negativnih i neprimjerenih ponašanja. Uz to humanitarnim djelovanjem pomoći potrebitima. Skupljali smo plastične čepove, prehrambene i higijenske potrepštine, hranu za pse i mačke u azilima za životinje, slikovnice za područja pogođena potresom na Baniji,...

Sačinjava ga niz aktivnosti koje se provode ili na razini škole ili razreda. Uglavnom ga realiziraju razrednici, no uključuju se i stručna suradnica psihologinja, tim Školske medicine PP Delnice.

Čine ga aktivnosti koje se provode na razini škole, razreda ili Vijeća učenika. Realiziraju ga razrednici, školska psihologinja te vanjski suradnici (rjeđe) : djelatnice Školske medicine ili Policijske postaje Delnice.

Program prevencije ovisnosti preventivni je školski program kojem je osnovna namjena prevencija ovisnosti kod djece osnovnoškolske dobi prikladnim obilježavanjem Mjeseca borbe protiv ovisnosti.

Teen CAP je program univerzalne prevencije zlostavljanja koji je namijenjen populaciji učenika adolescenata. Učenike se osnažuje i jača u njihovom razvoju te potiče na promišljanje o vlastitom ponašanju, uče se donositi odluke, razumjeti društvene odnose, prepoznati neprihvatljiva ponašanja te štetnost bilo kojeg oblika nasilja i zlostavljanja. Program Teen CAP predstavlja varijantu CAP programa.

Terapijska zajednica je oblik psihosocijalnog tretmana i pružanja pomoći ovisnicima o drogama i drugim opojnim sredstvima, alkoholu te kockanju/klađenju, tijekom određenog vremenskog perioda, unutar kojeg se koriste metode rada terapijske zajednice zasnovane na hijerarhiji, precizno strukturiranom programu s jasno definiranim principima povlastica i ograničenja, te promoviranju metode samopomoći odnosno aktivnog sudjelovanja korisnika u terapijskom programu.

Program resocijalizacije je strukturiran i individualiziran na način da odgovori na potrebe svakog pojedinog korisnika. Program se odvija u više faza ovisno o tome u kojem stupnju ovisnosti ili apstinencije se korisnik prijavio u program.

1.1. Terapijska zajednica I Etapa Prihvat-Detoksikacija - trajanje: 30-45 dana - metode: - motivacijski razgovori - individualni razgovori s mentorom rehabilitiranim ovisnikom educiranim za rad u terapijskoj zajednici koji je i sam imao iskustvo detoksikacije, na raspolaganju je korisniku od 0:00 do 24:00 - razgovor sa psihologom s kršćanskim pristupom po potrebi - razgovor sa psihijatrom po potrebi - terapijske šetnje - procjena psihosocijalnog funkcioniranja - prikupljanje podataka o povezanosti i prethodnim slučajevima vezanim za ovisnost te kompletnu kliničku povijest - u određenim slučajevima specifična farmakološka intervencija 1.2. Terapijska zajednica II Etapa Prilagodba i promjena navika - odvikavanje - trajanje: 6 mjeseci - metode: - analiza i upravljanje slučajem (case management) - psihoedukacija - individualni razgovori u svrhu praćenja i savjetovanja (psihijatar, psiholog, mentor prema potrebi) - tretmanske grupe prema individualnom planu - radnookupaciona terapija prema individualnom planu - socioterapija - rekreativna terapija - suradnja s kaznenim i pravosudnim ustanovama - suradnja sa socijalnim ustanovama - praćenje stanja pojedinca uz odgovarajuću farmakoterapiju 1.3. Terapijska zajednica III Etapa Psihosocijalni tretman - produžena rehabilitacija - trajanje: 6-12 mjeseci - metode: - grupe samopomoći - tematske i praktične radionice - kreativna terapija - analiza i upravljanje slučajem (case management) - motivacijski intervju - savjetovanja (individualno, obiteljsko) - obiteljska medijacija - psihoedukacija - mentorstvo - rad kao terapija i obrazovanje - socioterapija - terapijsko sviranje - rekreativne aktivnosti 1.4. Terapijska zajednica IV Etapa Resocijalizacija - trajanje: 6-12 mjeseci - metode: - grupe samopomoći i uzajamne pomoći - tematske i praktične radionice (Trening socijalnih i životnih vještina) - psihodramske iskustveno terapijske grupe - obiteljsko savjetovanje – pripremanje obitelji za otpust korisnika - mentorstvo - rekreativne aktivnosti - formalno i neformalno obrazovanje – mjere školovanja i prekvalifikacije - obrazovanje u Integrativnim radno nastavnim radionicama - profesionalna orijentacija i priprema za tržište rada - suradnja s resursima obrazovne i radne skrbi - razvoj neformalne socijalne mreže sa stabilnim osobama koje nisu imale iskustvo ovisnosti - specifični ciljevi: - jačanje osjećaja vlastite vrijednosti i vrijednosti življenja bez droge - vrednovanje i prakticiranje novousvojenih stavova i ponašanja - iznošenje planova za budućnost - povezivanje s obitelji i nerizičnim stabilnim osobama - razvijanje osjećaja individualne i grupne odgovornosti PREMA POSEBNIM UVJETIMA 5A. Posebno modificirana rehabilitacija za trudnice i majke s djecom Strateški cilj: Razvoj integrativnog modela skrbi koji je usmjeren i na majku i na dijete istovremeno, utječe na oba područja rizika 5A1. Posebne aktivnosti i postupci usmjereni na razvoj njegujućeg roditeljstva - trajanje: kontinuirano - metode: - individualni i grupni rad za njegovanje roditeljstva - psihoedukacija majke o razvoju djeteta i trening kognitivnih ponašanja u dijadi “majka-dijete” - radionice njegovanja roditeljskih vještina koje se temelje na privrženosti (relacijski model) - susreti i druženja s djecom koja ne žive s roditeljima i obnova obiteljskih odnosa 5A2. Posebne aktivnosti i postupci usmjereni na dijete - trajanje: kontinuirano - metode: - kontinuirano praćenje emocionalnog i socijalnog razvoja djece u suradnji sa školskim psihologom i odgajateljem u vrtiću koji djeca pohađaju - individualna pomoć sa školskom djecom u savladavanju nastavnog gradiva - praćenje uspješnosti adaptacijskog perioda djeteta - vođenje i priprema radionica za djecu (likovna, ples i pokret, glazbena, lego) - socijalizacijski kampovi, rad na jačanju grupne interakcije i međusobnih odnosa 5B. Posebno modificirana rehabilitacija poremećaja ovisnosti i pridruženog psihičkog poremećaja 5B1. Posebne aktivnosti prema individualnom planu na temelju timske obrade - trajanje: kontinuirano - metode: - psihijatrijski tretman, psihofarmakoterapija kao alat kreiranja puta ka promjeni utemeljen na korisnosti lijeka u odnosu na uključene rizike - socioterapija, prema posebnim uvjetima - radno-okupaciona terapija s modificiranim načinom izvedbe, kontinuiranim promatranjem, korisnik u vidnom polju odgovorne osobe

LA(r)A je trening socijalnih vještina, odnosno preventivni program kojim se razvijaju socijalne vještine kod djece koja pohađaju 4. razred osnovne škole. jačanjem socijalnih, kognitivnih i emocionalnih vještina djeci se omogućavaju preduvjeti za učinkovito stvaranje i održavanje odnosa s drugim ljudima te učinkovito rješavanje problema što dugoročno dovodi do većeg osjećaja kompetentnosti i uspješnosti te time i do boljeg školskog uspjeha. program se sastoji od 8 radionica za učenike.

Cilj programa je umanjiti rizične te ojačati zaštitne faktore. Program se provodi u suradnji Škole i Nastavnog zavoda za javno zdravstvo Primorsko-goranske županije, Odsjeka za promicanje i zaštitu mentalnog zdravlja.

Trening životnih vještina“- program se provodi u suradnji sa Zavodom za javno zdravstvo Zadar uz potporu Zadarske županije i Grada Zadra

Za učenike 3.i 4.razreda putem radionica razviti socijalne vještine kod djece, podučiti ih kako se suočiti s problemima, konfliktima i stresom, kako kvalitetno donositi odluke, kako reći "NE" pritiscima i negativnim izazovima. Cilj ovog programa je smanjenje učestalosti i intenziteta konzumiranja sredstava ovisnosti, kao i odgoda prvog konzumiranja.